Протидія булінгу

1. Наказ  “Про створення комісії та затвердження плану заходів на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) у школі” /переглянути/
2. Процедура подання учасниками освітнього процесу   заяв про випадок булінгу (цькування) та  їх розгляд в Коростишівській загальноосвітній школі І-ІІІ ступеня № 3 Житомирської області  /          переглянути           /
3. Заява про випадки боулінгу (цькування) у школі  / переглянути /
4. Порядок реагування на доведені випадки булінгу (цькування) та відповідальність осіб, причетних до булінгу (цькування) в в Коростишівській загальноосвітній школі І-ІІІ ступеня № 3 Житомирської області    /переглянути/
5. План заходів щодо запобігання, профілактики та протидії булінгу по закладу освіти   /переглянути/

            На освітній онлайн-платформі Prometheus відкрили реєстрацію на безкоштовний онлайн-курс

           “Протидія та попередження  булінгу (цькуванню) в закладах освіти”.

            Зареєструватись можна за цим посиланням.

           “Якщо ви бажаєте знати, як правильно діяти, якщо ваша дитина стала учасником булінгу (цькування), якщо ви працюєте

            в  закладі освіти та щодня стикаєтесь з подібними випадками та не знаєте, як це правильно зупинити та попередити,   

            якщо  ви керуєте закладом освіти і не знаєте, як створити безпечне освітнє середовище, вільне від будь-яких проявів 

            насильства  та булінгу (цькування), то цей курс для вас”, – зазначено в описі курсу.

            Курс містить відеолекції, презентації та конспекти. Також в учасників курсу буде можливість поставити 

             запитання лекторам на форумі.

Для успішної боротьби з насильством у школі:

• Усі члени шкільної спільноти мають дійти єдиної думки, що насильство, цькування, дискримінація за будь-якою ознакою, сексуальні домагання і нетерпимість у школі є неприйнятними.
• Кожен має знати про те, в яких формах може виявлятися насильство й цькування і як від нього страждають люди. Вивчення прав людини і виховання в дусі миру має бути включено до шкільної програми.
• Спільно з учнями мають бути вироблені правила поведінки у класі, а потім загальношкільні правила. Правила мають бути складені в позитивному ключі «як треба», а не як «не треба» поводитися. Правила мають бути зрозумілими, точними і короткими.
• Дисциплінарні заходи повинні мати виховний, а не каральний характер. Осуд, зауваження, догана мають бути спрямовані на вчинок учня і його можливі наслідки, а не на особистість порушника правил.
• Жоден випадок насильства або цькування і жодну скаргу не можна залишати без уваги. Учням важливо пояснити, що будь-які насильницькі дії, образливі слова є неприпустимими. Реакція має бути негайною (зупинити бійку, припинити знущання) та більш суворою при повторних випадках агресії.
• Аналізуючи ситуацію, треба з’ясувати, що трапилося, вислухати обидві сторони, підтримати потерпілого й обов'язково поговорити щоб зрозуміти, чому він або вона так вчинили, що можна зробити, щоб таке не повторилося. До такої розмови варто залучити шкільного психолога.
• Залежно від тяжкості вчинку можна пересадити учнів, запропонувати вибачитися, написати записку батькам або викликати їх, позбавити учня можливості брати участь у позакласному заході.
• Учням треба пояснити, що навіть пасивне спостереження за знущаннями і бійкою надихає кривдника продовжувати свої дії. Свідки події повинні захистити жертву насильства і , якщо треба, покликати на допомогу дорослих.
• Потрібно запровадити механізми повідомлення про випадки насильства, щоб учні не боялися цього робити. Ці механізми повинні забезпечувати учням підтримку і конфіденційність, бути тактовними.
• Для успішного попередження та протидії насильству треба проводити заняття з навчання навичок ефективного спілкування та мирного розв’язання конфліктів.